HOSPITAL PEDAGOGY AND HOME-BASED EDUCATIONAL SUPPORT IN BRAZIL: CHALLENGES IN RECOGNIZING THESE FIELDS AND THE KNOWLEDGE PRODUCED BY TEACHERS

Authors

  • Joelma Fátima Castro Universidade Estadual de Maringá
  • Ercília Paula Universidade Estadual de Maringá

Keywords:

Hospital Pedagogy, Home-Based Educational Support, Challenges, Pedagogical Knowledge

Abstract

This article presents the findings of a literature review focused on the challenges and professional knowledge associated with Hospital Pedagogy and Home-Based Educational Support. The study aimed to examine academic publications addressing these themes and to analyze their contributions to teacher education. The review encompassed scholarly articles published between 2005 and 2025, identified through academic databases using the descriptors: Hospital Pedagogy, Home-Based Educational Support, challenges, and pedagogical knowledge. The analysis, based on a descriptive approach, highlights recurring challenges—such as inadequate infrastructure and limited teaching resources—that persist over time. Conversely, key pedagogical insights include the implementation of a humanizing educational approach and the intrinsic multidisciplinarity of both educational modalities. The findings also underscore a widespread lack of public awareness regarding the educational rights of children undergoing medical treatment. As such, the study emphasizes the need to promote broader discussions and policy initiatives aimed at addressing these challenges, particularly those related to the professional recognition of educators working in hospital and home-based educational settings.

 

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Author Biographies

  • Joelma Fátima Castro, Universidade Estadual de Maringá

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Estadual de Maringá (PPE-UEM). Mestra em Educação pelo Programa de Pós- Graduação (PPE) na Universidade Estadual de Maringá.Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) em 2019. Participou do Programa Institucional de Bolsa á Docência(PIBID) com foco em matemática (CAPES), Participou do Programa Residência Pedagógica, núcleo Gestão Escolar (CAPES). Atualmente é integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Social em Saúde e participa do projeto: "Cartas, cartas pedagógicas e vídeo-cartas na educação: múltiplas formas de comunicar e educar" e realiza pesquisas voltadas para a educação de crianças e adolescentes em tratamento de saúde, considerando que a educação deve ir para além dos muros da escola.

  • Ercília Paula, Universidade Estadual de Maringá

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2005). Pós-doutorado no Programa de Pós Graduaçao em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia - UNEB com o Prof. Dr. Augusto Cesar Rios Leiro. FoI professora da Educação Infantil de Creche Pública; escolas particulares de Educação Infantil em São Paulo e professora Hospitalar do Hospital Sarah de Brasília e São Luis do Maranhão, no qual foi também, diretora da creche do Hospital Sarah São Luis. Atuou doze anos como docente efetiva da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (1998-2010) e também trabalhou cinco anos no Programa de Pós Graduação em Educação desta Universidade (2005-2010). Neste programa, foi líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Social. Também foi docente efetiva da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES (2010-2012). É professora associada efetiva da Universidade Estadual de Maringá UEM do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e do Programa de Pós Graduação em Educação da UEM (PPE/UEM) É lider do Grupo de Estudos Educação Social em Saúde (GEPESS). Na UEM, foi coordenadora pedagógica da creche da universidade por 1 ano. É sócio da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e participa do GT de Educação Popular. As áreas de pesquisa são Educação Social em Saúde, Pedagogia Hospitalar, Infâncias, Cartas Pedagógicas, Vídeo-Cartas, Juventudes e Formação de Professores.

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Published

2026-05-20

Issue

Vol. 23 No. 1 (2026): Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Section

Revisão de Literatura

How to Cite

HOSPITAL PEDAGOGY AND HOME-BASED EDUCATIONAL SUPPORT IN BRAZIL: CHALLENGES IN RECOGNIZING THESE FIELDS AND THE KNOWLEDGE PRODUCED BY TEACHERS. Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 1–19, e265179, 2026. Disponível em: https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/5179. Acesso em: 23 may. 2026.

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