UMA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE O INÍCIO DA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Palabras clave:
Educación., Enseñanza superior., Maestro.Resumen
El propósito del estudio fue comprender la formación docente en Educación Física y sus diferentes aspectos desarrollados durante la formación inicial. Método: A levantamiento bibliográfico en libros y artículos científicos fue realizado. Para ello, se utilizaron las palabras clave "formación docente", "formación profesional" y "educación Física", exclusivamente en Portugués. El foco de la investigación bibliográfica fue la encuesta de autores que discuten el tema de la formación del profesorado en Educación Física. Resultados: Se identificó que la educación superior formal tiene como objetivo garantizar la formación del profesorado para trabajar en el entorno social, para que puedan ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad intelectual, física y social.Así, la formación en Educación Física tiene el deber de subvencionar contenidos teóricos y prácticos para futuros profesores para la enseñanza transformadora durante el proceso educativo. Los aspectos de enfoque durante la formación inicial son “la relación entre teoría y práctica "," el papel de la autoevaluación en el constructo docente "," actualización constante "," inicio y trayectoria docente ”y“ convergencia entre formación técnica y aplicada". Conclusión: Es necesario durante la formación del profesorado para desarrollar una comprensión de los valores del futuro profesor, como los sentimientos, las emociones, el deseo de superar la inseguridad. Es necesario estimular una reflexión crítica sobre la práctica del futuro profesor en Educación Física. O sea, es necesario instigar al profesor a pensar críticamente para desarrollar mejor el proceso educativo.
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