A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUAS POSSIBILIDADES PARA A PROMOÇÃO DO SABER ELABORADO
Keywords:
Pedagogia Histórico-Crítica; Materialismo Histórico-Dialético, Saber elaborado; formação humana.Abstract
This article has as main objective to present fundamental elements to reflect on the role of education in contemporary society and the possibilities of Historical-Critical Pedagogy in the promotion of elaborated knowledge. The analyzes were contextualized based on a bibliographical research, based on the conception of man of Historical-Dialectical Materialism, as well as on the objectives of education advocated by Historical-Critical Pedagogy. To think of human formation through educational work, as an act of producing directly and intentionally in the students the humanity produced historically by all men, presupposes a foundation that elevates the subject to the appropriation of the culture elaborated historically, which can glimpse a new perception of the their social reality.
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2019-07-08
Issue
Section
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, DIDÁTICOS E PSICOLÓGICOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
How to Cite
A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUAS POSSIBILIDADES PARA A PROMOÇÃO DO SABER ELABORADO. (2019). Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 16(2), 164-171. https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/3013