AVALIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MARÍLIA COMO SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 13.415/2017
Palabras clave:
Evaluación Educativa. Infraestructura Escolar. Escuelas Públicas del Estado. Liceo de María. Reforma de la Escuela Secundaria.Resumen
La evaluación pública necesita, para el mejoramiento de la escuela, considerar el contexto en el que se ve si existen condiciones estructurales, teniendo en cuenta su buen funcionamiento. El estudio identifica las condiciones de implementación de la Reforma de la Enseñanza Media presentadas en 18 escuelas públicas estaduales de Marília para la implementación de la Reforma de la Enseñanza Media. La investigación se desarrolló en un carácter bibliográfico y documental, con financiamiento de la beca PIBIC-Rectoría. Como resultado, se encontró que la totalidad de las 18 escuelas que soportan la Enseñanza Media fueron clasificadas como su infraestructura básica para su funcionamiento, según la escala de Soares y otras. (2013) organizado en cuatro niveles: elemental, básico, adecuado y avanzado. Hubo carencia de biblioteca y laboratorio de ciencias, además de instalaciones y equipamiento para el público objetivo de Educación Especial, los cuales no fueron identificados desde las escuelas en un 100%. La investigación documental indicó que la necesidad de regular la reforma de infraestructura, que se inició en 2021, incluye la necesidad de regular la reforma, que se inició en 2021. También cabe señalar que el 38,88% de las escuelas encuestadas fueron seleccionadas por el “Programa Escola + Bonita” por tener mayor necesidad de inversión en infraestructura. La reforma de esta etapa educativa requiere que los aspectos contextuales de la escuela y los aspectos de los jóvenes sean considerados como una formación humana emancipatoria.
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