PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y PATOLOGIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN HOY: REFLEXIONES DESDE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN
Palabras clave:
Fracaso escolar; Psicología educacional; Problemas de aprendizaje; Patologización.Resumen
El tema de la educación formal y los temas que rodean el proceso de escolarización no son recientes en la historia de Brasil, pues a pesar de las importantes mejoras en los índices educativos que dan a conocer los datos más recientes, aún existen muchos temas que atraviesan este campo y por estos merecen ser analizados y discutidos con la profundidad que el tema merece. Así, el objetivo de este artículo es identificar y analizar los procesos históricos, sociales, subjetivos y políticos que configuran la realidad educativa brasileña, reflexionando sobre los problemas de aprendizaje y el fenómeno de patologización de la educación, ya que esta sigue ocurriendo a gran escala como forma de lidiar con estudiantes con bajo rendimiento escolar. Para ello, se llevó a cabo un relevamiento bibliográfico de libros, artículos, disertaciones y tesis de autores de la psicología escolar crítica, que problematizan y cuestionan algunas teorías vigentes durante la constitución de la educación en Brasil, teorías que frecuentemente justificaban las causas del fracaso escolar de manera reduccionista y patologizante, culpando principalmente a los estudiantes y sus familias, sin tener en cuenta otros aspectos importantes en el análisis. A pesar de los avances, se pudo constatar que muchas de estas visiones aún se encuentran hoy en las escuelas, y por eso tratamos de entender las quejas escolares de manera multifactorial, pensando en las posibilidades de actuación e intervención en la interfaz de la psicología y la educación.
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Referencias
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2020-12-18
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y PATOLOGIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN HOY: REFLEXIONES DESDE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN. (2020). Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 17, 329-345. https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/3667