ACTIVIDADES EDUCATIVAS EMANCIPANTES EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES

Resumen

Este artículo es un instrumento a través del cual problematizamos la discusión sobre las posibilidades de desarrollar actividades educativas emancipadoras en cursos de capacitación docente basados ​​en las reflexiones de Tonet (2013), así como de la pedagogía histórico-crítica. Enumeramos cuatro actividades posibles de esta naturaleza, teniendo en cuenta la especificidad de la dimensión educativa, las contradicciones que impregnan la educación en el capitalismo, la distinción entre los intereses inmediatos de los estudiantes empíricos y los intereses esenciales de los estudiantes concretos y, aún, la reciprocidad dialéctica de los contenidos. y formas de enseñanza, con la prioridad ontológica del contenido sobre las formas. Por lo tanto, tales actividades se proponen con la mayor preocupación por una práctica docente que valore la promoción crítica del nivel intelectual, científico, artístico y filosófico de profesores y estudiantes. Es una postura humanista, que defiende la elaboración de la crítica y la integridad humana contra todas las tergiversaciones que esta forma de sociabilidad nos impone.