OS IMPACTOS DA PLATAFORMIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE

Resumo

A crescente plataformização da educação, marcada pelo uso intensivo de ambientes e ferramentas digitais por parte dos estudantes, tem impactado diretamente na construção da identidade profissional docente. Este artigo tem como objetivo analisar criticamente a plataformização da educação e seus efeitos na identidade e na autonomia profissional docente, problematizando como a lógica algorítmica e mercadológica das plataformas digitais desafia seus fundamentos. Com base em pesquisa bibliográfica e análise dialética, dialoga-se com autores nacionais e internacionais para compreender essa lógica tecnológica e como ela influencia a construção da profissionalidade docente. Ao explorar a polissemia do termo plataformização, identifica-se sua expansão mundial em meio às estratégias atuais para a ampliação do capital, destacando-se esse fenômeno na educação. A plataformização nesse espaço revela-se como um processo complexo, multifacetado, que articula dimensões econômicas, tecnológicas, políticas, gerenciais e epistemológicas, impactando profundamente a organização do ensino e o exercício da docência. Os resultados indicam que a substituição da mediação pedagógica por algoritmos, tutoriais e respostas automatizadas fragiliza a dimensão reflexiva e crítica do trabalho docente e o professor passa a ser visto apenas como executor de conteúdos padronizados. Conclui-se que a plataformização da educação, se não for amplamente debatida de forma crítica e contextualizada, representa uma ameaça concreta à autonomia profissional dos docentes e à função social da educação, colocando em risco princípios democráticos e formativos que historicamente sustentam a prática pedagógica.