LAS LITERATURAS INDÍGENAS Y SU POTENCIAL PARA MULTIPLICAR MUNDOS
Palabras clave:
Currículo decolonial; Educação intercultural; Lei 11.645/08; Literatura indígena; Povos Originários.Resumen
Este artículo es el resultado de un proyecto de investigación teórica y práctica que tuvo como objetivo realizar reflexiones y acciones pedagógicas que desarrollaron estrategias para la implementación de la ley n° 11.645/08, que prevé la inclusión de conocimientos indígenas en los currículos escolares. Para ello, encontramos en las literaturas indígenas (Munduruku; Jekupé; Ticuna; Mbyá; otros también) un potencial que permite profundizar en diversas perspectivas que conforman las epistemologías indígenas y sus múltiples humanidades, de modo que puedan ser más respetadas socialmente. Así, el objetivo de presentar estos resultados es también sensibilizar para una transformación en los sujetos y en la forma en que vivimos, condicionados por los procesos de colonialidad, moviendo el reconocimiento de los orígenes y raíces que forman el país. De esta manera, mediante nuevas estrategias educativas y formativas, proponemos diferentes análisis, a partir de textos de autoría indígena, que abordan las relaciones con el medio ambiente; la oralidad; las escrituras indígenas; las ancestralidades; entre otros. Caminando, por lo tanto, hacia la construcción de una sociedad más multicultural, que valore y respete las presencias y existencias indígenas en este territorio llamado Brasil.
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Referencias
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