Social elements of children's playgrounds in the interior of São Paulo (1937-1978)

Elementos sociales de los parques infantiles del interior de São Paulo (1937-1978)

Authors

  • Aline de Novaes Conceição Unesp

DOI:

https://doi.org/10.5747/ch.2023.v20.h561

Keywords:

History of Education; Integral Education, Social Relations; Playground.

Abstract

This article presents the results of research carried out within the scope of the doctoral course in education with the general objective of reconstituting historical elements of the seven Children's Parks that operated in the municipality of Marília/SP, in the period from 1937 to 1978, respectively. installation of the first Children's Park in the city and year of the change, in the city, of the name of Children's Parks to Municipal Schools for Early Childhood Education. The specific objective was to understand the social elements of the Children's Parks that operated in the interior of São Paulo, specifically in Marília/SP. The research was carried out with a historical approach, focused on bibliographic and documentary research, based on procedures for the location, identification, recovery, compilation, systematization, selection, analysis and interpretation of sources on the subject. For this, sources from the permanent archives of the Municipal Schools for Early Childhood Education in which the City Children's Parks operated, legislation, numbers of the Mariliense newspapers, manuscripts, photographs related to the City Children's Parks and texts were consulted. on Early Childhood Education. used in the period published in the Brazilian Journal of Pedagogical Studies. Among the results, it was possible to understand that in the Children's Parks that operated in Marília/SP, there was an Integral Education, in which, among the elements, the social elements were valued with the participation of families, even in various celebrations that were predominantly related to the institution's birthdays, June parties, tree weeks, Children's Day, Christmas and September 7. In these celebrations, the social elements developed from the relationship with the artistic and civic elements.

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Author Biography

  • Aline de Novaes Conceição, Unesp

    Professora efetiva - adjunta do Curso de Pedagogia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus do Pantanal. Doutora em Educação (2022/ conceito Capes 6/ bolsista do CNPq/Brasil) e Mestra em Educação (2017/ conceito Capes 5/ bolsista do CNPq/Brasil) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp FFC- Câmpus de Marília/SP com realização de três estágios de docência. É especialista em Educação Especial e Inclusiva (2018) com recebimento de Destaque científico e Pedagoga (2012/bolsista do CNPq/Brasil), pela Unesp FFC- Câmpus de Marília/SP com premiação do título de Mérito Acadêmico pelo excelente aproveitamento e destaque na conquista da maior média do Curso de Pedagogia .Também é Psicopedagoga Institucional e Clínica (2015) e especialista em Gestão Educacional (2022). Autora do livro: Espaço e lugar privilegiado para formação de professores: Instituto de Educação 'Fernando Costa' (1953-1975) disponível em: https://lnkd.in/epu4Wvg e juntamente com Souza, do livro Práticas pedagógicas para mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão disponível em: https://shre.ink/m7x4 publicados pela Editora Cultura Acadêmica. Organizadora de dossiês de artigos científicos e livros, autora de artigos científicos, capítulos de livros, trabalhos completos, resumos expandidos e simples, publicados em anais de eventos científicos nacionais e internacionais. Tem experiência na área da Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: Educação inclusiva, formação de professores e Educação Infantil. Atuou como professora de cursos de Pós-Graduação, como Assistente de Escolas Municipais de Educação Infantil de Marília/SP pela Secretaria Municipal da Educação (com ênfase na formação de professores coordenadores e professores do sistema de ensino em questão), atuou também na Coordenação Pedagógica de uma Emei e como professora da Educação Especial, do Ensino Fundamental e da Educação Infantil em Marília/SP e Garça/SP. Integrante de grupos de pesquisa, a saber: GP FORME- Formação do Educador e Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação: teoria e prática (GEPE). Também foi membro do grupo de pesquisa Diferença, desvio e estigma (2016-2022). E-mail: alinenovaesc@gmail.com

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Published

2023-08-17

How to Cite

Social elements of children’s playgrounds in the interior of São Paulo (1937-1978): Elementos sociales de los parques infantiles del interior de São Paulo (1937-1978). (2023). Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 20(1), 249-272. https://doi.org/10.5747/ch.2023.v20.h561

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