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Vol. 19 Núm. 1 (2022): V. 19 jan/dez 2022 - Publicação Contínua (Continuous Publishing)
Vol. 19 Núm. 1 (2022): V. 19 jan/dez 2022 - Publicação Contínua (Continuous Publishing)
Publicado:
2022-03-11
Artigos
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: DESAFIOS E AVANÇOS NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS DE ENSINO
Marta Aparecida de Mello Pereira, Ana Paula Camilo Pereira
1-15
PDF (Portugués)
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DIGITALES:
UN ANÁLISIS DOCUMENTAL EN EL CURRÍCULO DE BASE COMÚN NACIONAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Mirella Horvatte Pacitti, Heitor Perrud Tardin, Luiz Rogério Romero
34-45
PDF (Portugués)
AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E SUAS MÚLTIPLAS VIOLÊNCIAS: O BIOPODER E SUAS MARCAS NA EDUCAÇÃO FORMAL
Wesley Piante Chotolli
46-65
PDF (Portugués)
A LEITURA E A ESCRITA NA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: EXPERIÊNCIAS QUE FAVORECERAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Juliana de Souza Borges Munhoz, Carmen Lúcia Dias, Daniela Ferreira dos Santos
66-85
PDF (Portugués)
LABOR PEDAGÓGICA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA BASADA EN LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA
Julia Malanchen, Andiara Drielli de Oliveira
86-102
PDF (Portugués)
IDEOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Aline Cristina Santana Rossi
103-119
PDF (Portugués)
SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA DE FÍSICA Y LENGUA PORTUGUESA
Sabrina Skrebsky Richter, Cibele Aparecida de Araújo, Cláudio Alves Pereira
120-137
PDF (Portugués)
SABERES DOCENTES, PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DOCENTE
DESAFÍOS, POSIBILIDADES Y DIRECCIONES FUTURAS
Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto
158-175
PDF (Portugués)
AVALIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MARÍLIA COMO SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 13.415/2017
Vanessa De Souza Gomes, Claudia Pereira de Pádua Sabia
176-200
PDF (Portugués)
EDUCACIÓN EN EL CAMPO: LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y LA PEDAGOGÍA DE LA ALTERNANCIA EN UNA ESCUELA FAMILIAR AGRÍCOLA
Luciane Batista Teixeira , Carla Ledi Korndörfer , Patrícia Cunha Gonzaga Silva , Janaína Alvarenga Aragão , Maria Fátima Guimarães Cruz , Márcia Percília Moura Parente , Antonia Marina Jesus Oliveira, Luciano Silva Figueirêdo
201-216
PDF (Portugués)
AS MARCAS DE CORREÇÃO TEXTUAL: ANÁLISE DE PRODUÇÕES TEXTUAIS CORRIGIDAS POR PROFESSORES DE QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Luzia Videira Parisotto, Clara Sanches Sebastião
217-238
PDF (Portugués)
A PRÁTICA DOCENTE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE CURSOS DE ENGENHARIA
Fabiano Elias Pereira, Rejane Dias da Silva
239-259
PDF (Portugués)
De las políticas educativas a la evaluación del programa ‘Mais Alfabetização’ de un alumno con autismo en el segundo grado de primario
Daniel Novaes
260-278
PDF (Portugués)
Revisão de Literatura
USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES:
Regilson Maciel Borges, Karolayne Rezende de Carvalho, Thaís Mariana de Freitas, Eder Adriano Mendonça
16-33
PDF (Portugués)
ARTE, FORMAÇÃO HUMANA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: POTÊNCIAS (TRANS) FORMADORAS À LUZ DA TEORIA CRÍTICA
Késia Mendes Barbosa Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira
138-157
PDF (Portugués)
Expediente Avaliadores
Lista de avaliadores que contribuíram com a Colloquium Humanarum no ano de 2022
Monica Fürkotter
PDF (Portugués)
Idioma
English
Español
Português
Desarrollado por
Open Journal Systems
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