Vol. 19 No. 1 (2022): V. 19 jan/dez 2022 - Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Artigos

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: DESAFIOS E AVANÇOS NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS DE ENSINO

Marta Aparecida de Mello Pereira, Ana Paula Camilo Pereira

1-15
- PDF (Portuguese)
THE DIGITAL TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION: A DOCUMENTAL ANALYSIS IN THE NATIONAL COMMON BASED HIGH EDUCATION CURRICULUM

Mirella Horvatte Pacitti, Heitor Perrud Tardin, Luiz Rogério Romero

34-45
- PDF (Portuguese)
AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E SUAS MÚLTIPLAS VIOLÊNCIAS: O BIOPODER E SUAS MARCAS NA EDUCAÇÃO FORMAL

Wesley Piante Chotolli

46-65
- PDF (Portuguese)
A LEITURA E A ESCRITA NA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: EXPERIÊNCIAS QUE FAVORECERAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Juliana de Souza Borges Munhoz, Carmen Lúcia Dias, Daniela Ferreira dos Santos

66-85
- PDF (Portuguese)
PEDAGOGICAL WORK IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION BASED ON HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY

Julia Malanchen, Andiara Drielli de Oliveira

86-102
- PDF (Portuguese)
IDEOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Aline Cristina Santana Rossi

103-119
- PDF (Portuguese)
TEACHING SEQUENCES FOR INCLUSIVE EDUCATION: PROPOSALS FOR THE TEACHING OF PHYSICS AND PORTUGUESE LANGUAGE

Sabrina Skrebsky Richter, Cibele Aparecida de Araújo, Cláudio Alves Pereira

120-137
- PDF (Portuguese)
TEACHERS’ KNOWLEDGE, EDUCATIVE PRACTICES AND TEACHER EDUCATION CHALLENGES, POSSIBILITIES AND FUTURE DIRECTIONS

Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto

158-175
- PDF (Portuguese)
AVALIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MARÍLIA COMO SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 13.415/2017

Vanessa De Souza Gomes, Claudia Pereira de Pádua Sabia

176-200
- PDF (Portuguese)
COUNTRYSIDE EDUCATION: SCIENTIFIC LITERACY AND THE PEDAGOGY OF ALTERNANCE IN AN AGRICULTURAL FAMILY SCHOOL

Luciane Batista Teixeira , Carla Ledi Korndörfer , Patrícia Cunha Gonzaga Silva , Janaína Alvarenga Aragão , Maria Fátima Guimarães Cruz , Márcia Percília Moura Parente , Antonia Marina Jesus Oliveira, Luciano Silva Figueirêdo

201-216
- PDF (Portuguese)
AS MARCAS DE CORREÇÃO TEXTUAL: ANÁLISE DE PRODUÇÕES TEXTUAIS CORRIGIDAS POR PROFESSORES DE QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ana Luzia Videira Parisotto, Clara Sanches Sebastião

217-238
- PDF (Portuguese)
A PRÁTICA DOCENTE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE CURSOS DE ENGENHARIA

Fabiano Elias Pereira, Rejane Dias da Silva

239-259
- PDF (Portuguese)
From educational policies to the evaluation of the program ‘Mais Alfabetização’ of a student with autism in the second year of primary school

Daniel Novaes

260-278
- PDF (Portuguese)

Revisão de Literatura

USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES:

Regilson Maciel Borges, Karolayne Rezende de Carvalho, Thaís Mariana de Freitas, Eder Adriano Mendonça

16-33
- PDF (Portuguese)
ARTE, FORMAÇÃO HUMANA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: POTÊNCIAS (TRANS) FORMADORAS À LUZ DA TEORIA CRÍTICA

Késia Mendes Barbosa Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira

138-157
- PDF (Portuguese)

Expediente Avaliadores

Lista de avaliadores que contribuíram com a Colloquium Humanarum no ano de 2022

Monica Fürkotter
- PDF (Portuguese)

Vol. 19 No. 1 (2022): V. 19 jan/dez 2022 - Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Artigos

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: DESAFIOS E AVANÇOS NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS DE ENSINO

THE DIGITAL TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION: A DOCUMENTAL ANALYSIS IN THE NATIONAL COMMON BASED HIGH EDUCATION CURRICULUM

AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E SUAS MÚLTIPLAS VIOLÊNCIAS: O BIOPODER E SUAS MARCAS NA EDUCAÇÃO FORMAL

A LEITURA E A ESCRITA NA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: EXPERIÊNCIAS QUE FAVORECERAM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

PEDAGOGICAL WORK IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION BASED ON HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY

IDEOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

TEACHING SEQUENCES FOR INCLUSIVE EDUCATION: PROPOSALS FOR THE TEACHING OF PHYSICS AND PORTUGUESE LANGUAGE

TEACHERS’ KNOWLEDGE, EDUCATIVE PRACTICES AND TEACHER EDUCATION CHALLENGES, POSSIBILITIES AND FUTURE DIRECTIONS

AVALIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MARÍLIA COMO SUBSÍDIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 13.415/2017

COUNTRYSIDE EDUCATION: SCIENTIFIC LITERACY AND THE PEDAGOGY OF ALTERNANCE IN AN AGRICULTURAL FAMILY SCHOOL

AS MARCAS DE CORREÇÃO TEXTUAL: ANÁLISE DE PRODUÇÕES TEXTUAIS CORRIGIDAS POR PROFESSORES DE QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A PRÁTICA DOCENTE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE CURSOS DE ENGENHARIA

From educational policies to the evaluation of the program ‘Mais Alfabetização’ of a student with autism in the second year of primary school

Revisão de Literatura

USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES:

ARTE, FORMAÇÃO HUMANA E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA: POTÊNCIAS (TRANS) FORMADORAS À LUZ DA TEORIA CRÍTICA

Expediente Avaliadores

Lista de avaliadores que contribuíram com a Colloquium Humanarum no ano de 2022

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