LA EDUCACIÓN EN LOS PROYECTOS DE VIDA DE ADULTOS Y ANCIANOS: REFLEXIONES SOBRE EL DERECHO DE ENVEJECER BIEN
Palabras clave:
Envejecimiento, Proyectos de vida, Educación, Derechos humanosResumen
En este ensayo, abordamos el aumento de la esperanza de vida en Brasil, la heterogeneidad del proceso de envejecimiento y la importancia de que este momento sea vivido con sentido. Esta importancia está relacionada, entre otras cosas, con los innumerables beneficios que experimentamos cuando tenemos motivos para vivir. Abordamos el concepto de proyecto de vida (purpose) e investigaciones empíricas que apuntan a asociaciones entre el constructo y buenos indicadores de salud física y mental. Además, señalamos que las investigaciones brasileñas que involucran proyectos de vida para adultos y ancianos son aún escasas y merecen más atención. Seguimos discutiendo el papel que la educación desepeña en la construcción y reconstrucción de proyectos de vida y que, como derecho humano, debe ser garantizada para personas de todas las edades, orígenes, colores, géneros, clases económicas y otros factores. En los países en desarrollo marcados por la desigualdad social, como Brasil, creemos que esta discusión es fundamental y urgente. A partir de los aportes de Viktor Frankl y Paulo Freire, defendemos una educación que promueva la libertad, la emancipación y el cambio social, al mismo tiempo que ayude al individuo a comprender cómo ser incompleto, capaz de soñar, proyectar y actuar en el mundo. Concluimos argumentando que el acceso a espacios educativos a lo largo de la vida contribuye significativamente al envejecimiento saludable y que la oportunidad de desarrollar proyectos de vida también debe entenderse como un derecho humano.
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