ADMISIÓN, PERMANENCIA Y FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES DE CUIDADO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CIUDAD DE SÃO PAULO
Palabras clave:
Formación continua; Profesores de guardería; Formación de profesores.Resumen
RESUMEN
El objetivo de este texto es investigar, a través de una investigación documental, cómo ocurre el ingreso, la permanencia y la formación continua de profesores de guardería que actúan en instituciones educativas de la ciudad de São Paulo. Observar los procesos de acceso/entrada, permanencia y bajo qué condiciones se dan los procesos formativos de esta red es importante para comprender el trabajo que se realiza con bebés y niños. Si bien tenemos diferentes procesos dentro de una misma red educativa, es importante resaltar que el trabajo formativo con los profesionales que trabajan en las guarderías es reciente y, por tanto, es necesario que se investiguen los procesos formativos. Calificar los procesos relacionales, ya sea entre bebés y niños, bebés, niños y adultos, y entre adultos, es fundamental para el desarrollo de todos los involucrados. Esto requiere una formación constante de los profesionales que trabajan en las guarderías.
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