GÉNERO Y EDUCACIÓN, INTERFACES CON GRAFITOS EN UN ENTORNO ESCOLAR:
POSIBILIDADES DE INVESTIGACIÓN
Palabras clave:
Educación. Géneros. Sexualidad. Grafitos.Resumen
Este trabajo apunta a reflexiones teórico-metodológicas sobre la investigación sobre representaciones de sexualidades y género en grafitos producidos por adolescentes en una Unidad Escolar del interior del Estado de São Paulo entre los años 2018 y 2019. Es un objeto de estudio de la naturaleza político-pedagógica de la educación, de las relaciones sociales y no vinculado a cuestiones puramente técnicas. Por la metodología optamos por la investigación descriptiva-exploratoria, de carácter cualitativo. Utilizamos elementos del Análisis crítico del discurso (ACD), ya que contribuyen a pensar en la producción de grafitos como textos, examinan aspectos lingüísticos, de imágenes, socioculturales, reflexiones sobre el proceso de pedagogía en el grafito, analizan los argumentos discursivos del poder en Nuestra sociedad patriarcal y cristiana. En los grafitos recopilados en un entorno escolar, buscamos identificar y analizar anhelos, dudas, construcción de masculinidades y feminidades, subjetividades, así como estigmas y prejuicios de género. Los resultados señalan la necesidad de reflexión, discusión, visibilidad de este tema en los procesos de capacitación profesional y continua del profesorado, inclusión curricular, ya que debido a los intereses políticos y pedagógicos en la educación, se invisibilizó de sus documentos oficiales como en las preguntas de la Base Común Nacional Curricular sobre género y de la sexualidad.
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Referencias
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Publicado
2019-11-20
Número
Sección
DOSSIÊ: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, GÊNERO E EDUCAÇÃO
Cómo citar
GÉNERO Y EDUCACIÓN, INTERFACES CON GRAFITOS EN UN ENTORNO ESCOLAR: : POSIBILIDADES DE INVESTIGACIÓN. (2019). Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 16(3), 47-62. https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/3151