APROXIMAÇÕES ENTRE LEV VIGOTSKI E GŸORGŸ LUKÁCS: POR UMA ONTOLOGIA SOCIAL DA APRENDIZAGEM
Keywords:
Ontologia do ser social, Aprendizagem, Linguagem, Pensamento, Materialismo Histórico-DialéticoAbstract
This article aims to demonstrate the theoretical approaches between Lukács and Vigotski with regard to education, presenting some points that can demonstrate that there is a social ontology of human learning, that is, there is a way for human beings to learn that is not natural, but social and that implies the development of some assumptions (categories prior to learning itself), such as Work, Awareness, Communication and Language. Based on Historical-dialectical Materialism, it analyses the texts of Lukács and Vigotski, considering as main sources chapter II of the work “For an ontology of the social being II” (LUKÁCS, 2013), called “The reproduction” and the vigotskian work: “The construction of thought and language” (VIGOTSKI, 2001), chapter 4 “The genetic roots of thought and language”.
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References
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