O ENSINO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM ASAS DA FLORESTANIA – ACRE

Autores

  • Jose Julio Cesar Nascimento Araujo UFAC- FARO

Palavras-chave:

Gêneros textuais, Asas da Florestania, ensino de Língua Portuguesa

Resumo

Este artigo mostra como é realizado o ensino de produção textual em sala de aula no programa de aceleração Asas da Florestania em escolas públicas rurais de Cruzeiro do Sul- Acre. O foco central está voltado para a relação entre cognição, construção de conceitos e estratégias de representação da informação por meio de gêneros discursivos. Entende-se por gêneros do discurso, nesta proposta, as superestruturas. Para VanDijk, (2004), as superestruturas são o conjunto de conhecimentos sobre diversos tipos de textos e as correlações entre eles, as estruturas globais que se assemelham a um esquema e determinam a forma global do texto definida por uma sintaxe própria a cada tipo textual. Busca-se refazer e ampliar a questão: será que quando os professores enunciam as designações gêneros do discurso ou gêneros textuais ou tipos textuais estamos significando o mesmo objeto teórico ou objetos, ao menos, semelhantes. Desta forma, é necessário, antes de tudo, compreender sobre o que se está abordando nas aulas de Língua Portuguesa no programa Asas da Florestania, e quais as peculiaridades abrangentes em cada diferente abordagem. Procura-se, enfim, compreender como são trabalhados os gêneros discursivos na sala de aula em uma comunidade amazônica.

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Biografia do Autor

  • Jose Julio Cesar Nascimento Araujo, UFAC- FARO
    MESTRE EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL, PROFESSOR DE LINGUA PORTUGUESA, AUTOR DOS LIVROS O HOMEM FALANDO NO ESCURO E SIMBOLISMO E IMAGINARIO

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Publicado

2012-09-11

Como Citar

O ENSINO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM ASAS DA FLORESTANIA – ACRE. (2012). Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 8(2), 01-08. https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/459

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