INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL FRENTE A RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS DE QUÍMICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO COM O CHATGPT
Palavras-chave:
Assistentes virtuais, Cálculos estequiométricosResumo
As novas formas de Inteligência Artificial vêm ganhando cada vez mais espaço na escola e entre os alunos. Destaca-se o ChatGPT pelo uso fácil e, no Ensino de Química, essa ferramenta tem se destacado pelas inúmeras possibilidades propagandeadas, entre elas a resolução de exercícios. Contudo, ainda não há 100% de certeza na efetividade de tal instrumento. Este trabalho tem como objetivo investigar o potencial e capacidade do ChatGPT em resolver exercícios de Química envolvendo cálculos estequiométricos e balanceamento de equações. Esses exercícios foram retirados de um livro didático da 2ª série do Ensino Médio bastante utilizado pelos professores da rede básica e aprovado no PNLD. Devido ao cunho da pesquisa ser exploratório, foram selecionadas quatro questões, duas mais simples e duas mais trabalhosas e complexas. Além disso, no caso do ChatGPT apresentar o resultado de maneira errada, realizou-se alguns testes para analisar se uma mudança no enunciado geraria também mudança nos resultados. Estes, por sinal, revelam que o chat sobressai-se na linguagem utilizada, pois é simples e de fácil entendimento. Em contrapartida, decepciona resolvendo problemas de estequiometria pois, por exemplo, ele confunde conceitos e não considera todos os átomos ao balancear uma equação. Ou seja, ao menos que ela já esteja balanceada corretamente, não é aconselhável o uso do ChatGPT para resoluções de exercícios deste tipo e apesar de ser uma ferramenta promissora e com algumas qualidades, não é indicada para aqueles que não possuem o conhecimento completo e/ou um discernimento necessário para detectar os erros cometidos e corrigi-los.
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