“TEORIAS PEDAGÓGICAS EMERGENTES E PREDOMINANTES NO BRASIL: UM ENFOQUE HISTÓRICO-CRÍTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES”. Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, vol. 15, nº 4, dezembro de 2018, p. 118-27, https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/2522.