“TEORIAS PEDAGÓGICAS EMERGENTES E PREDOMINANTES NO BRASIL: UM ENFOQUE HISTÓRICO-CRÍTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES” (2018) Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 15(4), p. 118–127. Disponível em: https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/2522 (Acessado: 25 dezembro 2024).