O DIREITO À PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NO COTIDIANO DAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS DE GASPAR/SC: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS
Palavras-chave:
Participação das Crianças; Projeto Político Pedagógico; Educação Infantil; Direitos.Resumo
Este artigo se fundamenta em uma pesquisa de mestrado em educação que teve como objetivo analisar se o direito à participação das crianças no planejamento do cotidiano das instituições públicas municipais de Educação Infantil de Gaspar-SC, é garantido nos Projetos Políticos Pedagógicos. A pesquisa teve como fontes privilegiadas três PPPs do ano de 2012, escolhidos aleatoriamente do período de implementação dos documentos nas instituições, para a compreensão da historicidade da trajetória vivenciada pelo município e outros dezesseis PPPs, identificados como a última versão em vigência nas instituições no ano de 2020. A metodologia se assenta na abordagem qualitativa e a pesquisa se inscreve como uma etnografia de arquivos/documentos, na perspectiva documental, fundamentada em Frehse, (2005), Clifford (2016) e Oliveira e Barbosa (2019). Ao final da investigação constatou-se ações registradas nos PPPs das instituições que contemplam o direito à participação das crianças. Entre elas destacam-se a organização dos espaços, o trabalho com a metodologia de projetos e as assembleias realizadas com a participação das crianças.
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