INTERAÇÃO ENTRE PARES E DIÁLOGO NA ESCOLA: POSSIBILIDADES PARA MELHORAR A ESCOLA DO SÉCULO XXI.

Autores

  • Carmem Lúcia Dias UNOESTE
  • Jeong Cir Deborah Zaduski
  • Verônica Nogueira Vanni

Palavras-chave:

Interação entre pares, Assembleias de classe, Desenvolvimento intelectual e social, Autonomia.

Resumo

O presente trabalho pretende discutir alguns pressupostos fundamentais sobre a importância da interação entre pares na escola e do diálogo enquanto forma de comunicação não violenta tendo em vista que estes mecanismos podem ser usados pela escola tanto no auxílio à produção do conhecimento quanto na busca pela formação social e moral dos indivíduos. Pretende-se, com estas reflexões, resgatar dois dos quatro pilares fundamentais da Educação, ressaltados pela UNESCO, o de aprender a ser e o de aprender a conviver, pois acreditamos que a promoção do diálogo é uma peça fundamental para este processo e, as assembleias de classe são uma alternativa viável, interessante e eficaz para dar voz aos alunos e promover o ensino/aprendizagem. A pesquisa é de cunho qualitativo, analisando as principais teorias que abordam a temática proposta, comparando a teoria com as vivências práticas experienciadas pelas pesquisadoras. Como resultado podemos afirmar que o uso das assembleias de classe é uma prática que, se elaborada de modo significativo e sistematizado, contribui com a formação moral e, pode fomentar o desenvolvimento intelectual e social dos alunos.

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Publicado

2017-08-14

Como Citar

Dias, C. L., Zaduski, J. C. D., & Vanni, V. N. (2017). INTERAÇÃO ENTRE PARES E DIÁLOGO NA ESCOLA: POSSIBILIDADES PARA MELHORAR A ESCOLA DO SÉCULO XXI. Colloquium Humanarum. ISSN: 1809-8207, 14(1), 76-85. Recuperado de http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/1923